2022年电气学院课程思政建设工作专题报告
一、课程思政建设总体方案
（2022年学院课程思政建设的总体目标与方案）
为进一步落实立德树人根本任务，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进课程思政建设，提高课程育人成效。
在本年度工作中，电气工程学院继续创新思路，多措并举，扎实推进课程思政建设。紧抓教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让所有教师、所有课程都承担好育人责任，使各课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。培育并建设一批课程思政示范课程、教学名师和团队、优秀思政案例，发挥示范引领作用。
二、课程思政建设具体措施
（2022年学院课程思政建设的具体举措，以及保证措施有效落实的方法与机制）
1、坚持顶层设计
根据学校课程思政教学改革工作总体目标，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，进一步提高全体教师对课程思政工作认识，提高教师对思想政治教育融入各科课程教学能力，明确课程育人目标，优化教学方案。
在2020版培养方案及专业课课程大纲全部具体落实课程思政。培养目标及毕业要求引入具体课程思政点；各类课程大纲明确课程思政育人目标，深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，设计具体思政案例。合理设计切入点，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。
2、坚持改革创新
依托校级教改立项，立项建设4门课程开展课程思政建设。对于参加课程思政建设教改项目的优质课程，充分发挥其示范带动作用。以课程为平台，注重促进多课堂、多课程之间的交流、沟通，提升课程思政教育的引领力，形成课程整体育人的联动效应。
3、坚持引领示范
（1）一流课程深入挖掘知识点中所蕴含的思政元素,探讨将专业教育和思政教育有机融合的有效途径,将一流课程建设与课程思政建设相结合,做到育人与育才相统一。在一流课程建设中拓展教师思维，开拓教学方式，如将课程思政融入MOOC课程，混合式教学或者研讨式教学等。一流课程设计思政案例，在课程思政交流会上展示观摩。
（2）课程思政示范课充分挖掘思政元素，开展课程思政培训讲座，探讨思政挖掘、融入方法、融入时机等，帮助其他教师提升课程思政意识和教学能力。
（3）学院面向所有课程征集课程思政案例，在征集的涵盖理论课、实践课在内的28个案例中，经过专家评审，遴选出13个优秀课程思政案例进行展示学习。
鼓励一流课程，课程思政示范课，优秀思政案例发挥其示范性、引领性和辐射性，促进课程思政建设。
4、坚持思政评价
学院立足OBE教学理念，从结果出发进行反向教学设计，以学生体验、实践为主开展教学活动。按照“OBE 理念—课程思政—工作任务”模式，明确课程育人目标。完善课程思政评价体系，利用“评学”+“评教”，建立反馈评价机制，及时了解学生与教师状态，达到全过程全方位育人。
学院督导、领导听课，教学材料检查等多个环节考察课程思政育人目标及案例融入情况，“评学”问卷调查设置课程思政落实情况，在质量监控方面确保课程思政的具体落实。
三、 建设成效及推广应用
（2022年学院课程思政建设取得的成效，开展师资培训、经验交流、观摩研讨、优质资源共享等学习培训及推广应用情况）
1、加强思政交流
组织教师积极参加教师发展中心举办的课程思政相关培训讲座，提升教师课程思政意识和教学能力。鼓励学院各教学基层组织加强课程思政经验交流、观摩研讨，实现优质资源共享。
2、优秀案例评选
学院征集课程思政案例，组织优秀课程思政案例评选活动。经专家评审，最终遴选出13个优秀思政案例，并将这些案例在学院进行展示，发挥其示范性，引领性和辐射性，促进课程思政建设。
3、思政建设成效
2022年电子工艺实习，电机学两门课程获评校级课程思政示范课，课程负责人徐建军、刘慧娟获评课程思政教学名师，教学团队获评课程思政教学团队。
四、课程思政建设特色与创新
（2022年学院开展课程思政建设的典型经验、特色与创新点）
1、学院立足OBE教学理念，从结果出发进行反向教学设计，以学生体验、实践为主开展教学活动。按照“OBE 理念—课程思政—工作任务”模式，明确课程育人目标。完善课程思政评价体系，利用“评学”+“评教”，建立反馈评价机制，及时了解学生与教师状态，达到全过程全方位育人。
2、组织优秀课程思政案例评选活动，并将评选出的案例在学院展示。优秀案例与一流课程，课程思政示范课发挥其示范性，引领性和辐射性，促进课程思政建设。
五、课程思政建设典型案例
（选取2022年学院课程思政建设的1-2个典型案例进行介绍和分析，图文并茂）
1、电机学典型案例
2、电力电子技术典型案例
以CRH380A高速动车组和CR400BF-AZ型长编组复兴号智能动车组为例融入思政元素，这两个动车组毫无疑问是中国高铁在自主创新路上的成功范例，让中国高铁再添靓丽的新名片。由动车组案例作为导入，介绍电力电子技术在轨道交通，尤其是高铁方面的应用和发展，通过视频展示和教师讲解的方法，促进学生对功率半导体器件在轨道交通方面的应用有更深层次的理解，加强学生科技强国信念、社会责任及爱国情怀养成。
六、工作反思
（2022年学院课程思政建设中发现的问题、不足及下一步工作计划）
1、继续组织优秀课程思政案例评选，建设一批优秀思政案例；加强建设课程思政示范课程、教学名师和团队。
2、 进一步加强教师培训，提升教师的思政教学的意识和能力。充分发挥专业课程的教书育人功能。要在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。要注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。
3、举办课程思政观摩课，发挥课程思政示范课的引领、辐射作用，带动全院课程思政建设。同时继续加强各教学基层组织内、间的思政交流，提升课程思政建设水平。